公益机构向青海藏区民族学校捐赠互联网教学产品和服务

中新网西宁11月30日电 (记者 胡贵龙 张添福)中新网记者30日从青海省玉树藏族自治州相关部门获悉,中国华文教育基金会、中国青少年发展基金会日前向青海藏区民族学校捐赠了价值75万元的互联网教学产品和服务。

据悉,上述捐赠仪式在玉树州第四民族高级中学举行。此项公益活动由完美(中国)有限公司资助,北京四中网校负责实施。完美(中国)有限公司青海和西藏分公司总经理杨永顺出席捐赠仪式。

近年来,完美公司也通过教育扶贫、乡村扶贫、“授渔计划”等积极参与中国“精准扶贫”。古润金认为,在新的历史时期,侨商应当切实投身到中国扶贫攻坚事业中,发挥独特作用。“侨商当不遗余力地为社会公益事业贡献力量,承担起更多的社会责任。”(完)

玉树州委统战部副部长弋西措毛说,上述捐赠助力玉树数字化校园建设,极大弥补了当地教育资源的不足,缩小了藏区学校同内地学校之间的差距,拉近了内地同藏区师生的距离,加深了彼此友谊。

完美(中国)有限公司董事长、马来西亚侨商古润金此前接受记者采访时介绍,在众多慈善项目中,他特别关注华文教育领域。2011年至今,完美公司向中国华文教育基金会捐资1.16亿元。

今年,王博和他的队友用了整整一周的时间来制作冰雕。他们的冰雕作品比其他参展团队的作品看上去要大得多,8米长4米宽,雕刻着梅花鹿、松鼠和喜鹊穿梭在晶莹的树林间。“我们的作品叫《长白山传说》,围绕东北特色物产和自然环境特点进行创作,目的是让游客看到传统的东北丰富独特的地域文化。”长春大学特殊教育学院教师王安平介绍说。

为解决广大国际学校家长择校的“心头病”,本次活动特设专家私享会,力邀教育及升学实战派专家吕付国为广大家长指明择校之路的方向。

“教育的根本,是孩子应对未来考验的能力。”吕老师特别提醒家长注意,随着孩子年龄的增长,家长陪伴孩子成长的方式也需要不断进化。切忌盲目相信“鸡汤类的教子理念”,家长一定要认清孩子的特点,采取有效的陪伴方式。

小伙子外表看上去很安静,但是当谈起冰雕或是拿起画笔,他就“滔滔不绝”起来。这个无声的团队有8个和王博一样安静的冰雕师,冰雪带给他们的快乐在于每一处打磨。

谈及创作过程,王博通过手机告诉记者,“先是堆积冰块做树木,再雕刻几个冰球,把它们移到树上。树木位置确定后,再雕刻鹿、松鼠和鸟。这些是先用笔画好结构,再用电锯切割整体结构,然后用各种工具打磨细节。”

在全球化的世界发展格局之下,吕老师认为,孩子无论出国与否,接受国际教育都是必然选择。未来的孩子不仅需要应对未知的综合能力,更需要拥有国际视野、世界公民的意识。不同的文化背景下,教育本身没有孰好孰坏之分,只有认同不认同,家长一定要避免“选择国际学校就逃离了应试”这样的错误观念。

因斯伯里亚大学校方指出,在因斯伯里亚大学智利奥希金斯科考站分院,参与项目的学生将与国际团队一起进行博士学位论文研究,其奖学金由威尼斯卡福斯卡里大学和项目方共同资助。(林朱庆)

王博“告诉”记者,以后要继续做冰雕、拿大奖。他给自己的规划是,毕业之后回母校当一名老师,把这份热爱传递下去。

他们做冰雪雕刻的工具大大小小有20种之多,参加比赛后,这些工具就一直被铺开、晾晒在房间里。王安平说,去年他们使用的工具还是借来的,学院里越来越多的人爱上冰雕,才专门定做了冰雪雕刻工具。

据悉,吕付国老师已拥有15年的教育及升学指导经验。通过翔实的数据积累与分析,对比东西方不同升学路径的特点,吕老师为家长提供了百余页的参考干货,助力他们精准择校!

该负责人表示,因斯伯里亚大学还将在南极建立自己的气候变化研究中心,并设置四个环境科学硕士学位课程,包括气候和全球变化课程、自然风险课程、化学风险课程、生物多样性的管理和保护课程。

“冰雪雕展览和比赛,对于聋哑学生来说,是一次非常好的实践课。这不仅能让他们更多地接触外面的世界,同时也能够提升他们的工作技能。”长春大学特殊教育学院教授孙丰说。

中国华文教育基金会秘书长于晓说,为让少数民族地区青少年分享到优质教育资源,2018年,中国华文教育基金会联合中国青少年发展基金会、完美(中国)有限公司和北京四中网校在玉树推出了“青海藏区牧民子女移动学习计划”,向玉树州第四民族高级中学赠送了价值100万元的互联网教学产品和服务,取得了良好效果。

从孩子的升学路径看,“公立校到国际校”,“国际校到国际校”的升学路径一般都可以比较顺利地过渡,但“国际校回公立校”的路径却困难重重。吕老师建议家长们一定要对国际教育做好充分的功课,研究清楚再规划,规划完善再过渡。

“我是1996年出生的,但是很多人认为我三十多岁,可能是与我留着胡子的面貌有关吧!”这个安静团队中的一员——王博,在手机里输入这些字。冰屑沾满了他的胡子,毛线帽上散发着热气。

和许多年轻人一样,王博也喜欢在社交平台展示自己的生活。他发布的雕刻和绘画作品视频,受到很多网友的称赞。只是他制作出来的视频,只有画面,没有声音。

而现场有一个冰雕团队异常安静,每个人都只顾认真地用冰块做造型、雕刻、打磨。休息的时候,他们放下工具,露出微笑,用肢体语言相互交流。他们,是一个聋哑冰雕师团队。

于晓介绍,本次捐赠教学产品和服务包括向玉树州6所学校提供北京四中网校的数字校园教学系统、远程教师培训课程,以及面向尖子学生的培优课程。

关于教育这件事儿,每个孩子都有不同的特点。孩子们需要世界观,也需要观世界,家长们能做的,便是在择校上做足功课、谨慎行动、“对症下药”。

这个外表高大帅气的安徽男孩是一个天生的聋哑人,现在是长春大学特殊教育学院油画专业的一名大三学生。去年九月份他开始学习雕塑,并连续两年参加冰雕和雪雕作品比赛。

面对不少束手无策地家长将“熊孩子”送进国际校的想象,吕老师表示,要想让孩子在国际教育中健康成长,孩子的学习态度与动机至关重要。

玉树州第四民族高级中学校长陈庆说,捐赠方克服重重困难、不远千里来到玉树,对捐赠方的大爱情怀和无私援助表示感谢,捐赠方心系民族教育、关心牧区孩子的精神而感动,“我们师生一定不会辜负厚爱,利用好这些优质的教育资源,进一步推动教育教学工作。”

“冰雕只能存在一个冬天,但是我们对冰雕的热爱,不会融化。”王博看着自己的作品,笑着“说”。